2018年11月23日

教師のチカラ  できない子をできるように!――音楽・図工・体育の実技指導




すべての「教師」と「教師になりたい人」のための応援誌です!
子どもを「育てる」ことのできるホンモノの教師を目指す、教師のための雑誌です。



巻頭インタビュー
渡辺敦子
 学校法人 滋慶学園 東京スクールオブミュージック&ダンス専門学校 副校長
 児童発達支援・放課後等デイサービス ダイアキッズ 代表
 楽 が子どもたちの未来をダイアモンドのように輝かせる


【特集】
できない子をできるように!――音楽・図工・体育の実技指導

1 実技教科だからこそ ―― 教師の心がけるべきこと・めざすべきこと
  巻頭言 授業づくりの基礎・基本が質を決める  鈴木健二
  音楽 「社会的手抜き」を排する指導  土作 彰
  図工 図工指導では、「表現の指導過程」を明確にすること  増田修治
  体育 子どもが笑顔になる  杉渕鐵良

2 これでOK! このつまずきは
 音楽
 1 音程が正しくとれない。音程がずれる 音を知的に理解する  後藤朋子
 2 合唱でほかのパートの声に引きずられる 教師の補助と、子どもの補助  広山隆行
 3 しっかり声を出さない。歌えるのに歌おうとしない
  「声を出す」って「歌う」って楽しい! 歌声あふれる学校に 松原美保
 4 声変わり段階の子・高音が出せない子とどう接すればいいのか
   声変わり段階の子どもががんばれること 笠原荘史
 5 鍵盤ハーモニカを一本指で弾いている 「一本指ではできない」状況にせよ 篠塚大輝
 6 手元(鍵盤)を見て弾いている 指揮で、音が変わる! 関貫麻理
 7 指で穴をしっかりとふさげず、空気が漏れて正しい音が出ない。
  (ド〜レ) 3ポイント、かける時間は15分 長岡むつみ
 8 裏の穴半分をうまく“押さえ”られず、正しい音が出ない。
  (ミ〜) 裏の穴半分をうまく押さえられない 法島隆志
 9 「ピーピー」音を出していて、授業が始められない 最初の約束事が大事 神藤 晃
 10 タンギングの効果的指導 つまずきを見極める「眼」をもつ 槙原鉄也
 11 音符が読めない。
   自分1人では正しく歌ったり演奏したりできない 子どもが楽しく楽譜を読むための第一歩「なりきり作戦」 平野次郎
 12 「音楽づくり」に楽しく取り組ませるコツ お助けグッズで楽しい「音楽づくり」 土師尚美
 13 「リズム遊び」に楽しく取り組ませるコツ リズム感は誰にでもある!! 安部 賢
 14 「鑑賞」に楽しく取り組ませるコツ 「わかる」「なるほど」で楽しい鑑賞 黒田 都
 15 音楽授業で、最初に「ルール」として守らせる事柄とその指示・説明の仕方
   最初のルール「聴く・そろえる・楽しむ」 首藤政秀

 図工
 1 絵の具で自分の思うような色をつくることができない 「急がば回れ」自在に色をつくるには 北村 仁
 2 水彩画の塗り方がわからない 水彩画での筆や水の基本的な使い方 西尾 環
 3 パスの使い方がわからない 「色の濃淡」「塗り込み」を遊び感覚でつかませる 牧園浩亘
 4 想像力をふくらませて描くことが苦手 アウトプットよりインプットの充実を 仲嶺盛之
 5 彫刻刀をうまく使えない 「彫る」おもしろさを感じ、彫刻刀にワクワク挑戦! 山内佑輔
 6 概念的に描いてしまう 美しさを味わう活動を積み重ねること 吉村将人
 7 描く題材が決められない 一段下のステップに下ろしてやり、自信をつけさせる! 土居正博
 8 伝えたいテーマを画面にどう表現したらよいかわからない 「イメージづくり」を土台にした絵画指導 伊藤正憲
 9 デザイン的な作品をつくるとき、アイデアが浮かばない アイデアを引き出す3つのツール 倉爪浩二
 10 いろいろな材料を使って作る工作の作品がうまく作れない 子どもから「発想」を引き出す手だてを! 岩切博文
 11 粘土を使うとき、こねくり回しているだけで、遊びになってしまう 子どもの「つくりたい」を刺激する粘土の授業づくり 植林恭明
 12 共同で作品をつくるときに、うまく協力できない 4つの視点で子どもを動かせ! 猪飼博子
 13 いろいろな道具を安全に扱うことができない 刃物を安全に扱うことができない 細見 均
 14 自分の作品や友だちの作品をどう批評したらいいかわからない 鑑賞の「眼」を育てるための鑑賞の授業 太田志津子
 15 芸術作品(絵画、彫刻、写真、抽象画など)をどう鑑賞したらよいかわからない 美術好きを増やす楽しい鑑賞の授業 有松浩司
 
体育
 1 ボール運動で、片手投げができない 片手投げができるようになる「投」の動作練習 大井田壮
 2 サッカーでうまくドリブルできない サッカーでは、「蹴るな」と指導する 吉田賢二
 3 ボール運動で、空間の使い方がわからない 空間を使う視点を手に入れる「鳥かごカウントアップ」 奥井貴仁
 4 速く走らせるための3つの技 上半身や視線で走りを変える 石井崇史
 5 ハードルをリズムよくとべない ハードルがあるからこそ、おもしろい 西田 佳
 6 走りはばとびで体の上昇が見られない 「原因別に練習を考え、繰り返す 古橋功嗣
 7 とび箱の着き手で勢いを失くしてしまう どんな子どももできるようになるコの字型とび箱指導法   三好真史
 8 さかあがりで腕が伸びてしまう さかあがり習得は、学び方で決まる! 日野英之
 9 前転・後転で勢いをつけられない ゆりかごと目線指導で勢いをつける 加藤百合絵
 10 顔を水につけられない どの子もすてきな表情になる水泳指導スモールステップが抵抗を減らす 松島広典
 11 息継ぎができない 息継ぎは「リズム」がカギ 須永吉信
 12 大縄に入れない 無意識にできていることは何か 橋修司
 13 二重とびのリズムが理解できない 二重とびはリズムが9割 蓑手章吾
 14 リズムダンスのリズムに乗り切れない ひと工夫で楽しくリズムダンス 中島 翼  
 15 表現の仕方がわからない 「しんぶんくん」と魔法の言葉 田中優貴


連 載
 学年・学校を動かせ!3 授業で仕かける   鈴木健二
 特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る! その6 スタートの年こそ教科書を  長谷部桂一
 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本 教材研究のススメ3  石井 英真

サークル全力投球 ――サークルで学び・鍛え合う
 自分の実践を世に問う 「 GOTCHA(ゴッチャ)」  奥野木優
 やってみてわかること 「 埼玉クローバー 学び続ける教師ネットワーク」  紺野 悟
 北海道の教育を元気に! 「 教師力BRUSH-UPセミナー」  大野睦仁
 教師道を自分の意志で歩こう 教師塾「あまから」・教師の笑顔向上委員会  森川正樹
執筆者紹介
編集後記 編集委員=神藤晃+杉渕鐵良+鈴木健二+土作彰+深澤久+増田修治

posted by ecobiz at 13:42| 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする


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